Qu’est-ce que la pratique fondée sur des données probantes? Sondage auprès de fournisseurs de services de psychothérapie et de chefs de file en psychologie au sujet de la pratique fondée sur des données probantes en psychologie

Auteurs-es

  • Jerry C. Middleton McGill University, Department of Educational and Counselling Psychology, Doctoral Student in Counselling Psychology
  • Christopher Kalogeropoulos McGill University, Department of Educational and Counselling Psychology, Doctoral Student in Counselling Psychology
  • Martin Drapeau McGill University, Department of Educational and Counselling Psychology and Department of Psychiatry, Associate Professor

Résumé

Malgré la tendance actuelle en faveur de la pratique fondée sur des données probantes (PFDP), on a très peu étudié les attitudes qu’adoptent les fournisseurs de psychothérapie et les chefs de file de la psychologie à l’égard de la PFDP. On a donc distribué un sondage en ligne à des psychologues et psychothérapeutes canadiens agréés (n = 684) et à des chefs de file (n = 32) dans le domaine de la psychologie. Le groupe des chefs de file était constitué d’auteurs de documents de réflexion influents et de publications sur la PFDP en Amérique du Nord, ainsi que de leaders au sein d’ordres professionnels du domaine de la psychologie. Le sondage portait sur des données démographiques, les caractéristiques de la pratique professionnelle et sur les attitudes des répondants à des enjeux de la pratique de la psychothérapie selon les grands principes de la PFDP. Dans l’ensemble, les deux échantillons ont révélé une attitude favorable et réceptive aux principes de la PFDP, quoique des différences notables aient été observées. L’article formule des recommandations sur la poursuite des recherches sur la PFDP.

Biographies de l'auteur-e

  • Jerry C. Middleton, McGill University, Department of Educational and Counselling Psychology, Doctoral Student in Counselling Psychology

    Department of Educational and Counselling Psychology
    Doctoral Student

  • Christopher Kalogeropoulos, McGill University, Department of Educational and Counselling Psychology, Doctoral Student in Counselling Psychology
    Department of Educational and Counselling PsychologyDoctoral Student
  • Martin Drapeau, McGill University, Department of Educational and Counselling Psychology and Department of Psychiatry, Associate Professor
    Department of Educational and Counselling Psychology and Department of PsychiatryAssociate Professor

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Publié

2020-02-06

Numéro

Rubrique

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